合肥护士专业学校，专业背景：护理是一门运用科学，分为家庭护理和有偿护理。有偿护理必须按照卫生部、卫健委、医政部所规定的法律法规相关条文执行开展相应的护理项目，有计划，有条理、有目的的完成基础或常规护理，观察了解病人体表体重基础情况，开展危重症生命体征监测、标本采集、体重营养定期采集分析，并从生理心理、社会文化和精神诸方面，照顾病人的生活起居，日常活动、用药和安全等问题。根据病情变化监测或获取病情数据，以配合医生完成对病人的治疗，加强输液巡视和教育，及时处理医疗纠纷，防止医疗事故的发生。如心肌梗塞病人可表现为：生理的——疼痛、胸闷、气急；心理的——害怕、恐惧；思想文化的——对疾病知识的自我认识和理解程度；精神的——是否被护士和医生重视与尊重。
合肥护士专业学校，主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练。具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事护理管理、临床护理、预防保健、护理教学和护理科研的高级专门人才。
合肥护士专业学校，本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础受到护理学的基本理论、、预防保健的基本理论知识，基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
随着医学模式向生物—心理—社会模式转变，我国的护理理念发生了根本性转变，从而对我国护理教育发展方向提出了全新的要求。我们要实现这个目标，必须认真借鉴我国护理教育发展80多年的得与失，切实立足于我国护理教育的现状，放眼于未来。目前我国的护理教育形成了以培养专业基础扎实、知识结构合理、业务能力强的综合性高级护理人才的教育目标。以下就我国护理教育发展历史进行了回顾，对我国护理教育的现状和前景作了综合的评述。
主要课程：
人体解剖学、生理学、医学伦理学、护理心理学、病理学与病理生理学、药理学、内外科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、健康评估、护理学基础、急重症护理学、儿科护理学、精神科护理学、预防医学、护理管理学等。
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