合肥六中王勇校长做客新安百姓讲堂支招“跨过初升高第一道坎”
合肥六中王勇校长做客新安百姓讲堂支招“跨过初升高第一道坎”
新生“日子”不好过第一学期成绩多徘徊在及格线
高中学习和初中学习有很大差别，如果没有认识到这一点，而将初中的学习方法和学习习惯照搬到高中学习生活中，将会事倍功半。
王勇校长说高中新生有一些普遍现象，很多孩子刚上高中，课程对他们来说看起来很美。“多数学生上高中的第一周似乎感觉，很多科目很简单，似乎一看就会。但是，到第二个月、第三个月，他们开始感觉，数学、化学、地理、物理真是难。高一第一学期结束时，学生们才真正体会到，高中没一科是容易的，大部分学生的考试成绩都在50—70分之间徘徊。”这种现象，也会出现在中考成绩很好的学生身上。
王勇校长说，高中三年的知识是紧密相连的，第一年没有学好，会直接影响后面的学习，因此跨好从初中过渡到高中这一步至关重要。
照搬初中学习方法会“吃亏”
“高中学习和初中学习差别很大，多数同学没有认识到这一点。”王勇老师说，与高中课程相比，初中时期，学校开设的科目较少，课程内容基本都是入门知识，学生学习多偏向背、记，但是一跨入高中，科目繁多不说，所探讨的问题开始抽象化，开始训练学生的逻辑思维、抽象思维和发散性思维。
“而且，很多高中老师在教学中发现，学生初中学的知识与高中脱节。中考不考的科目和章节，初中老师往往不会做过多讲解，然而，学生没掌握这些知识，在高中学习时就会遇到障碍。”王勇校长打个比方，就拿初中英语来说，学生学单词都是跟读老师的读音，然后死记硬背下来，由于初中英语单词的量并不大，很多孩子按这种学习方法也取得了好成绩，但是到高中后，一堂英语课的单词量一下就达到了30个，孩子们不会依靠音标记单词，仍然死记硬背，学习英语的负担就会越来愈大。
“再就是，初中三年，多数学生是在老师和家长的督促下被动学习，有的孩子甚至是在初三时才开始重视学习，由于初中课程特点，很多聪明的孩子只用一年时间，成绩就很理想了，自认为高中学习也是如此，上高中的第一年往往很放松，学习上产生懈怠。”
“进入高中后，家长们会发现，仍像初中那样盯着孩子学习，效果却并不好了，高中课程的难度、高度、广度，使家长盯着孩子死记硬背毫不奏效。而且高中的教学过程容量大，进度快、知识点多，综合性强，高中老师的要求也与初中相异，注重方法的点拨，不会像初中老师那样反复督促学生，要求学生有良好的自我管理能力。”
不要想着老师会来盯着你学
为了适应高中学习，在高一迅速培养适合自己的学习方法显得尤为重要。王勇校长说，目前中国的高中都采取班级授课制，班级学生众多，需要老师完完全全落实“因材施教”，基本上不可能，这种情况下，新生只能尽快适应老师的教学方法和教学习惯。
那么，有哪些方法高中新生可以借鉴呢？王勇校长提到“五环节落实法”，即按照预习、听课、复习、作业与练习、归纳和总结五个环节，完成相应的学习任务。这种方法方法一中、六中孩子屡试不爽。
预习是学好功课重要的一个环节，但是怎样才算是真正的预习呢？是不是只要把课本看一遍就算是预习呢？当然不是。王勇校长说：“预习需要学生能够看懂、理解课本，会做课本后的习题，将预习中的疑问带入课堂。”这种预习，学生要做笔记，将不会的问题记在本子上。
带着疑问进课堂，听课效果就会不一般。“学生们课堂上就会有的放矢，格外注意老师对预习中疑问的解答，听课效果事半功倍。”王勇校长尤其强调课堂笔记，并不是老师所说的、所写的都要记，应侧重记老师的解题思路、重点和难点。
对课堂知识的复习，从下课铃声响起那一刻就开始了，因为复习越及时，效率就越高。“课间用几分钟对上堂课的内容进行一个再现和回顾，对记忆大有裨益，一下子难以回想的内容，往往是那堂课的薄弱点,记下来回家二次复习。”
“许多同学做作业就是照抄课本，这样做练习毫无意义，对巩固所学知识没有帮助。正确的做法应该是先复习课本，对听课薄弱点进行深入理解后，合上课本独立完成作业，这样才能巩固所学的知识，做到‘日日清’。”
王勇校长最后提到了每周、每月归纳和总结的重要性。“学生平时表现很好，作业做得也不错，但是期中期末考试总是不理想，这主要是由于没有做好归纳总结”。高中授课，老师总是将知识体系分解讲授，但是期中考试时是将所有知识点合为整体考察，这需要学生学会归纳总结，将知识重新组合成一个体系。“每个周末，学生都应该花时间，找到这一周课与课之间的内在联系，归纳总结，每个月还要进行一次月归纳总结。”
高一生活从暑期就开始
眼下，经历了中考的孩子们在家里完完全全放松下来，等着9月1日开学进入高中。但是，王勇校长说：“真正的高中生活不是从9月1日才开始，从现在的暑假就已经开始了。”
因为高一入学前的暑假生活会直接影响升入高中之后的学习。“一些学生中考成绩很好，两个月的暑期里一点书都不看，学习水平下降，还有的同学在暑假养成了不好的习惯，沉溺于打游戏。”在合肥六中，高一新生军训后，学校会组织新生利用暑期，对一些初中与高中之间脱节的知识点进行学习了解，督促学生利用暑期补缺补差，为高中学习打下扎实的基础。
王勇校长说，学生利用暑期放松自己是应该的，但是也应将暑期作为充实自己的好机会，他给出几个好建议。
“博览群书，增加知识底蕴。高中考试所涉及的更多是课外的知识，学生可以用暑假多做积累，阅读课外书目，增加知识底蕴。”
“参加社会、家庭劳动，增加社会、家庭的责任感。培养人才需要注重心理、思想等综合素质的培养。现在很多孩子都是独生子女，一些孩子往往以自我为中心，缺乏社会和家庭责任感。这样的学生即使成绩再好，也无法成为一个优秀的人才。因此，在学习较为轻松的暑假，家长可以着重孩子这一方面的培养。”
“预习高中课程，提前感知高、初中学习差异。正因高初中学习的巨大差异，新生应在暑假通过预习认识到这种差异，及早地做好心理准备和应对措施。”王勇校长说，暑期预习不是让家长给孩子报补习班，而是学生自我主动了解高中课程的内容，对初高中学习内容的不同有个感知即可。“一些学生在补习班听得似懂非懂，却以为自己懂了，等到正式上课时不认真听讲，结果将重点遗漏掉了，反而得不偿失。”
高中学习和初中学习有很大差别，如果没有认识到这一点，而将初中的学习方法和学习习惯照搬到高中学习生活中，将会事倍功半。
王勇校长说高中新生有一些普遍现象，很多孩子刚上高中，课程对他们来说看起来很美。“多数学生上高中的第一周似乎感觉，很多科目很简单，似乎一看就会。但是，到第二个月、第三个月，他们开始感觉，数学、化学、地理、物理真是难。高一第一学期结束时，学生们才真正体会到，高中没一科是容易的，大部分学生的考试成绩都在50—70分之间徘徊。”这种现象，也会出现在中考成绩很好的学生身上。
王勇校长说，高中三年的知识是紧密相连的，第一年没有学好，会直接影响后面的学习，因此跨好从初中过渡到高中这一步至关重要。
照搬初中学习方法会“吃亏”
“高中学习和初中学习差别很大，多数同学没有认识到这一点。”王勇老师说，与高中课程相比，初中时期，学校开设的科目较少，课程内容基本都是入门知识，学生学习多偏向背、记，但是一跨入高中，科目繁多不说，所探讨的问题开始抽象化，开始训练学生的逻辑思维、抽象思维和发散性思维。
“而且，很多高中老师在教学中发现，学生初中学的知识与高中脱节。中考不考的科目和章节，初中老师往往不会做过多讲解，然而，学生没掌握这些知识，在高中学习时就会遇到障碍。”王勇校长打个比方，就拿初中英语来说，学生学单词都是跟读老师的读音，然后死记硬背下来，由于初中英语单词的量并不大，很多孩子按这种学习方法也取得了好成绩，但是到高中后，一堂英语课的单词量一下就达到了30个，孩子们不会依靠音标记单词，仍然死记硬背，学习英语的负担就会越来愈大。
“再就是，初中三年，多数学生是在老师和家长的督促下被动学习，有的孩子甚至是在初三时才开始重视学习，由于初中课程特点，很多聪明的孩子只用一年时间，成绩就很理想了，自认为高中学习也是如此，上高中的第一年往往很放松，学习上产生懈怠。”
“进入高中后，家长们会发现，仍像初中那样盯着孩子学习，效果却并不好了，高中课程的难度、高度、广度，使家长盯着孩子死记硬背毫不奏效。而且高中的教学过程容量大，进度快、知识点多，综合性强，高中老师的要求也与初中相异，注重方法的点拨，不会像初中老师那样反复督促学生，要求学生有良好的自我管理能力。”
不要想着老师会来盯着你学
为了适应高中学习，在高一迅速培养适合自己的学习方法显得尤为重要。王勇校长说，目前中国的高中都采取班级授课制，班级学生众多，需要老师完完全全落实“因材施教”，基本上不可能，这种情况下，新生只能尽快适应老师的教学方法和教学习惯。
那么，有哪些方法高中新生可以借鉴呢？王勇校长提到“五环节落实法”，即按照预习、听课、复习、作业与练习、归纳和总结五个环节，完成相应的学习任务。这种方法方法一中、六中孩子屡试不爽。
预习是学好功课重要的一个环节，但是怎样才算是真正的预习呢？是不是只要把课本看一遍就算是预习呢？当然不是。王勇校长说：“预习需要学生能够看懂、理解课本，会做课本后的习题，将预习中的疑问带入课堂。”这种预习，学生要做笔记，将不会的问题记在本子上。
带着疑问进课堂，听课效果就会不一般。“学生们课堂上就会有的放矢，格外注意老师对预习中疑问的解答，听课效果事半功倍。”王勇校长尤其强调课堂笔记，并不是老师所说的、所写的都要记，应侧重记老师的解题思路、重点和难点。
对课堂知识的复习，从下课铃声响起那一刻就开始了，因为复习越及时，效率就越高。“课间用几分钟对上堂课的内容进行一个再现和回顾，对记忆大有裨益，一下子难以回想的内容，往往是那堂课的薄弱点,记下来回家二次复习。”
“许多同学做作业就是照抄课本，这样做练习毫无意义，对巩固所学知识没有帮助。正确的做法应该是先复习课本，对听课薄弱点进行深入理解后，合上课本独立完成作业，这样才能巩固所学的知识，做到‘日日清’。”
王勇校长最后提到了每周、每月归纳和总结的重要性。“学生平时表现很好，作业做得也不错，但是期中期末考试总是不理想，这主要是由于没有做好归纳总结”。高中授课，老师总是将知识体系分解讲授，但是期中考试时是将所有知识点合为整体考察，这需要学生学会归纳总结，将知识重新组合成一个体系。“每个周末，学生都应该花时间，找到这一周课与课之间的内在联系，归纳总结，每个月还要进行一次月归纳总结。”
高一生活从暑期就开始
眼下，经历了中考的孩子们在家里完完全全放松下来，等着9月1日开学进入高中。但是，王勇校长说：“真正的高中生活不是从9月1日才开始，从现在的暑假就已经开始了。”
因为高一入学前的暑假生活会直接影响升入高中之后的学习。“一些学生中考成绩很好，两个月的暑期里一点书都不看，学习水平下降，还有的同学在暑假养成了不好的习惯，沉溺于打游戏。”在合肥六中，高一新生军训后，学校会组织新生利用暑期，对一些初中与高中之间脱节的知识点进行学习了解，督促学生利用暑期补缺补差，为高中学习打下扎实的基础。
王勇校长说，学生利用暑期放松自己是应该的，但是也应将暑期作为充实自己的好机会，他给出几个好建议。
“博览群书，增加知识底蕴。高中考试所涉及的更多是课外的知识，学生可以用暑假多做积累，阅读课外书目，增加知识底蕴。”
“参加社会、家庭劳动，增加社会、家庭的责任感。培养人才需要注重心理、思想等综合素质的培养。现在很多孩子都是独生子女，一些孩子往往以自我为中心，缺乏社会和家庭责任感。这样的学生即使成绩再好，也无法成为一个优秀的人才。因此，在学习较为轻松的暑假，家长可以着重孩子这一方面的培养。”
“预习高中课程，提前感知高、初中学习差异。正因高初中学习的巨大差异，新生应在暑假通过预习认识到这种差异，及早地做好心理准备和应对措施。”王勇校长说，暑期预习不是让家长给孩子报补习班，而是学生自我主动了解高中课程的内容，对初高中学习内容的不同有个感知即可。“一些学生在补习班听得似懂非懂，却以为自己懂了，等到正式上课时不认真听讲，结果将重点遗漏掉了，反而得不偿失。”
责任编辑：sou558com
相关文章：
