我省2012年社区教育省级评估工作圆满结束
评审更加规范科学，重数量更重质量。这项活动于7月启动，为使这项活动落到实处，确保申报质量，省教育厅制定了科学的评估方案，组成了领导小组和五个省级专家评估组。进行了材料评审，专家评审组对所有上报的材料进行集中初审，确定入围单位。开展了现场评审，专家评审组采取听取汇报、查阅档案资料、实地查看、问卷调查等方式开展现场评估。召开了评审会，由省教育厅相关处室负责人和专家组成评审委员会，听取专家组评审意见，经投票，表决评审结果。评审结果进行了网上公示，接受社会监督。
申报单位高度重视，创建成效明显。现场评估过程中，申报单位向专家评估组进行了充分展示，给专家们留下了深刻印象。专家组一致认为，各地把社区教育工作纳入“大教育”格局，并作为创新社会管理、服务美好乡村建设的新举措，不断完善领导体制和工作机制，积极统筹农业、人保、工业、财政、科技、扶贫、妇联、共青团等多方面资源和力量，将社区教育融于社区服务、农技推广和科技服务。各地努力加强基础设施和服务网络建设，以县（区）职教中心为龙头、以社区教育中心或乡镇成人文化技术学校为骨干、以村居民学校（教学点）为基础的社区教育网络基本形成，专兼结合的师资队伍和社区教育志愿者队伍基本建立，开展了形式多样的技能培训和丰富多彩社区教育活动。许多街道或社居委按照“教育向社会开放、社会向教育开放”的理念，整合社区教育资源，结合地方经济文化，充分挖掘地方社区教育资源，建立社区教育基地，社区教育活动更趋多样化、多元化。各地乡镇成人文化技术学校在服务三农、服务地方经济社会发展、以及美好乡村建设等方面发挥了积极的作用。
明确社区教育定位导向，推动社区教育内涵发展。省教育厅结合公布评估结果，对下一步工作提出了明确要求：各地要按照推进学习型社会建设和省级政府教育统筹综合改革的要求，结合区域经济社会发展实际，以及教育事业发展全局，抢抓机遇、积极探索，树立大教育理念，进一步加强社区教育的统筹规划，不断加大社区教育和农村成人教育工作力度，逐步形成城乡一体的社区教育网络，为我省构建终身教育体系提供有力支撑。各社区教育实验区、示范街道要进一步提高思想认识，以科学发展观为统领，以服务区域和谐社会和学习型社会建设为宗旨，以富民惠民为已任，以课程和基地资源建设为重点，强化全民终身学习理念，立足社区、面向社区、服务社区，不断加大工作力度，积极开拓进取，有效统筹利用区域内各项资源，广泛开展内容丰富、形式多样的教育培训活动，努力打造特色和品牌，满足社区居民多样化学习需求，努力提高社区教育工作的创造力、凝聚力，提升社区居民对社区的亲和力和归属感，在全省社区教育工作中发挥示范作用。各示范乡镇成人文化技术学校要进一步围绕乡镇经济社会发展需求，加强社情民意的调查了解，整合相关资源，加大投入力度，改善办学条件、拓宽办学思路、拓展办学内容、创新教育形式、丰富培训内容，积极引导和组织农村居民参加相关教育和培训，服务农村经济社会发展、促进美好乡村建设。
